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“在線教育”的出現究竟是利還是弊?

  在古代學生在課堂上跟老師學習知識跟做人的道理,甚至有時會跟著老師四處游學增長見識。到了現代的社會,科技發展快速,逐漸產生了一種新的教學模式,學生只要在家就能學到想學的知識,那就是在線教育。

  “在線教育”的出現究竟是利還是弊?

  在線教育是近年來興起的一種新型教育形式,如今,在線教育發展迅猛,有部分學生家長覺得好,相比傳統教育,在線教育擁有很多便利性,學生足不出戶就能享有更多教育資源,也有部分家長質疑在線教育的監管問題。小學五年級學生小雨的家長告訴記者,一家名為“猿輔導”的在線教育平臺,號稱清華北大畢業的老師,而一家名為“學而思”網校的平臺也號稱“北大語文老師”親授。家長們對這些網校平臺上宣傳的很多東西產生了質疑。

  家長擔心:

  持續一個多小時盯著平板電腦、手機,眼睛怎么辦

  記者注意到當前在線教育平臺非常多,包括“猿輔導”“學霸君”“學而思網?!薄鞍⒎蔡崦Α鋇?,上課的形式大多都如這些平臺在廣告中宣稱的那樣“用手機、平板電腦有網就能上課”“直播課在家學”。在采訪中,有多位家長向記者表示,想盡了辦法希望孩子不要去碰手機和平板電腦,如果現在上課需要平板電腦,那還不得整個上課時間陪著孩子。

  洋洋今年小學五年級,已經戴上了眼鏡,他媽媽表示:“我們這孩子只要拿上手機,很快能找到他想玩的游戲,自覺性很差,我很難想象他對著手機能學習。而且,現在娃的身體特別是眼睛正是發育時期,經常長達一個小時對著平板電腦,很有可能學習成績上不去,再次沉溺游戲,最嚴重的是眼睛怎么辦?!?/span>

  歡歡是小學三年級的學生,最近她給爸爸媽媽拿回來了一份學校發的告家長書?;痘棟職指嫠嘸欽?,在這個教育部基礎教育司告全國中小學生家長的信中明確提到“防孩子沉迷網絡,須各方面盡心盡責”?;痘棟職炙擔骸拔夜ぷ鞅冉廈?,家里把孩子放在離家近的輔導班,我還是比較放心的,因為接送時間比較明確,家長的時間比較好安排。輔導班的老師也能起到監督的作用,我很難想象一個小學生能夠有多少自學性對著手機學習。很可能最后學習成績沒上去,眼鏡戴上了,游戲玩好了?!?/span>

  在網上搜索猿輔導發現,他們目前提供小學英語、奧數,和初中高中全學科的課程,并稱全國任何地區的中小學生,都可以享受在家直播課的服務。記者隨機點開高三按鍵,里面顯示暑期系統班正在報名,收費幾十到幾百價位不等。記者在新高三語文暑期系統班頁面看到截至目前已有三千多人報名。

  除了收費及上課時間外,老師的資質及主講課程也會在網上顯示。記者在評價頁面看到,網友對老師褒貶不一。有網友留言稱,語文成績從90飆升到116分,這就是好老師最好的證明。也有網友吐槽:一大半時間都在念文本,分析不到位,解說過于簡短,常用”這不符合“等詞來一筆帶過,而且屢屢出現“這個是屁話”等粗俗詞匯,不像位語文老師。

  教育人士表示:

  只能是常規教育的補充,不能代替

  “‘在線教育’滿足了人們個性化的學習需求,一定是今后的發展趨勢?!蔽靼裁μ貌瓜把P3ね躉菡庋檔??!拔蟻衷諞蒼誄⑹?,跟上海一家公司合作,去年11月10日到12月23日,每天晚上11點開始錄,錄到早上6點半。當然,合作前,我肯定是對合作公司進行考察,多次前往上海進行實地考察,了解,核實過關后,我回來才組合團隊,不然我也不放心合作的。從去年年底到現在,我錄得課,從網上的反饋來看挺不錯?!?/span>

  王惠談,從今后教育的發展趨勢來看,肯定是線上、線下相結合的模式?!壩判愕氖ψ實玫礁蟮姆⒒?,水平不好的老師,就沒有課上了,老師的優秀資源得到整合。這也是教育資源的洗牌?!?/span>

  西安博碩文化培訓學校王華峰稱,在線教育近些年發展火速,主要因為它不受時間空間的限制,而且可以反復學習,學生可以根據自己學習的需要,重聽或重學部分內容,從而更好地掌握所學內容,并充分鞏固學習效果。避免在課堂學習中容易出現的“學過就忘的問題”。最重要的是,在線學習的費用是非常低廉的,相當于現場學習的30%~50%。

  西安新城黃河文化培訓中心校長郭雙峰認為,“在線教育現在比較火,但是,我認為它只能是常規教學的補充,不能代替常規教育。我平時跟學生家長接觸的多,一些家長就聊到,經??吹皆諳囈逃墓愀婧托?,覺得很不錯,覺得在線教育就能取代常規教育。我就跟這些家長講,學生在學校不僅僅是學習文化知識,還要思想教育、集體生活等。學習好的學生通過在線教育進行文化課的補充,而一些年紀小或者學習習慣不好的學生,是需要老師在身邊的幫助以及督促?!?/span>

  郭雙峰認為,很多在線教育平臺缺乏教學經驗,甚至很多老師都沒有教師資格證?!拔頤茄S屑父隼鮮?,是從在線教育平臺跳到我們學校來的。而這幾個老師來了之后要經過一個學期的培訓和學習,才能重新站上講臺。在線教育和常規教育結合起來,是今后教育發展的大方向,形成互補。我們學校也再和幾個平臺談合作,到時候上線之后,計劃在多媒體教室向本校學生免費提供?!?/span>

  對于學校未來是否考慮往在線教育這一模式發展,王華峰說:“在線教育這個方向可以考慮,但是現在仍不是普及??梢遠雜謐災餮澳芰η康難?,或者因為某些原因不能進行面對面學習的學生,利用這種方式可以提高效率,實現學生-補習學校雙贏,只是現階段此模式不是主流方向?!?/span>

  西安雙成補習學校校長張祎表示,在線教育是互聯網時代的產物,可以有效補充學校面授但不能代替課堂教育,以后的發展方向將是并有互補。

  資源復雜、教師教學水平很難保證,平臺缺乏監管

  在看好線上教育發展時,王惠談到,“‘在線教育’滿足了人們個性化學習需求,但由于沒有相應的法律、法規,使得在線教育缺乏準入標準,辦學質量參差不計等問題也逐漸暴露出來。希望盡快出臺專門的在線教育法規政策,完善在線教育的辦學資質準入制度,提升行業自我規范能力,加強教學底線管理,形成多部門治理合力,實現行業健康有序發展。

  王華峰說,“在線教育也有它的弊端。第一、網上不僅資源復雜,教師的教學水平和人文素養都很難保證,學生很容易受到這些不利因素的影響,浪費了寶貴的時間,也得不到良好的教育。第二、作為青少年的學生,自主學習意識并不是很強,在線教育給予學生的自主性學生未必能充分利用,往往最后就因為無法堅持學習而失去了它存在的意義。第三,教師的作用并不只是教書,更重要的是育人。通過網絡的教育,使面對面交流變得“冷漠”,不利于學生心理健康的發展?!?/span>

  近幾年,各大在線教育平臺發展迅速。目前互聯網教師資格認證和質量認證制度尚未建立,在線教師的準入門檻缺乏監管,教師隊伍魚龍混雜,讓在線教育陷入了尷尬。

  雖然在線教育很是便利,但是作為新興起的事物,總是會存在各種各樣的風險。在線教育會把老師跟學生的距離拉遠,但是在一定程度上也滿足了不同人需求,它究竟是利大于弊還是相反的結果,只有時間能給我們答案了。

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